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韓國重視幼兒園教育 禁止小學內容進課堂

來源:時間:2013-05-17 15:01:41

 

          幼兒園的孩子到底要學些什么?是提前灌輸語數外知識,還是以玩為主?

   上周末,中韓學前教育論壇在南京召開。韓國幼兒園園長介紹說,在韓國早就有規定,語文、數學和外語不允許提前學。

  韓國幼兒園的老師學歷都相當高

  韓國有的幼兒園教師是清一色碩士!幼兒園的園長可能都是博士。

  韓國中央大學附屬幼兒園園長樸贊玉在會議上被大家稱作教授。看到記者很驚訝,她表示,這在韓國很正常,只有讀了博士之后獲得教授資格才能當上幼兒園園長。而這個教授和大學教授的層次是一樣的。樸贊玉還告訴記者,韓國非常重視幼兒園教育,幼兒園教師都是大學本科以上的學歷。而碩士進入幼兒園也是很平常的事。“在我們幼兒園,就有兩位博士,另外,九名教師全是碩士以上學歷。”據介紹,韓國幼兒園教育起步較早,國家也特別重視這一塊,因此幼兒園教師呈現高學歷傾向。

  語數外不許提前教

  幼兒園的孩子到底要學些什么?是提前灌輸語數外知識,還是以玩為主?昨天的會上,韓國幼兒園的“創新教育”理念讓大家頗受啟發。“尿布里是什么東西呢?”就是韓國某幼兒園的一節創新教育課。這節課上,先讓孩子們自己動手做實驗,在尿布上倒入有顏色的水,再用餐巾紙在尿布上沾拭,結果發現一點水都沾不上。

  這樣,孩子們對吸水的東西的特性有了一定的了解,并在教師的啟發下利用這個特點創造性地想一些新東西。結果,有的孩子想到把尿布里的材料用到衣服里,這樣下雨就不怕淋濕了;有的孩子想到用這個材料給弟弟做個圍兜,這樣就不怕一直流口水了……幼兒園教育“小學化”、“雙語化”在中國的幼兒園是普遍現象。而樸園長告訴記者,在韓國幼兒園,是不允許提前學習英語的,這是為了讓孩子們充分地感知母語。另外,語文、數學等小學的內容也是不允許提前學習的,只會針對不同學生的要求適當講一些。

  “幼小銜接班”不鼓勵去上

  在論壇上,國內這兩年興起的“幼小銜接班”也引起了教育專家們的廣泛關注。他們普遍認為,這種培訓班不值得去上。專家認為,從幼兒園到小學,沒必要人為銜接,這應該是一個自然成長的過程。“上了銜接班,有的孩子或許在小學一二年級成績拔尖,但這只是假象。到了三四年級,這些提前惡補的孩子,可能就會進入一個低谷。這就像運動員,沒經過急訓的可能剛上場時不行,但慢慢地,他的潛力和爆發力就會顯現出來。而之前急訓過的,可能后面反而沒有什么潛力。”

  教育專家指出,學習是一個探究發現的過程,如果失去了好奇心,學習的動力和興趣就沒有了。因此,在知識上人為“銜接”不可取。如果家長真的想讓幼兒園孩子能盡快和小學銜接上,倒是可以帶他們去小學感受一下環境、氛圍和老師,讓他們對上小學有個心理準備,對小學生活懷有憧憬,這才是有意義的銜接。

 

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